Jesen 2013,
letnik IX, številka 3
Jill Taplin
Vsi vemo, kako zapleten je postal svet in kako zelo hitro se stvari spreminjajo. Zelo hitro nas preplavi občutek odgovornosti, kako bomo vzgojili naše otroke. Vendar si moramo zaupati! Obstaja nekaj preprostih, razumnih vodil, ki nam lahko pomagajo najti pravo pot.
Jesen 2013,
letnik IX, številka 3
Petra Kuhne
Danes velja, da naj otrok ne bi le hranili pravilno, ampak naj bi pri nabavi hrane upoštevali tudi ekološke, regionalne in družbene dejavnike. Kako zahtevna naloga za starše, ki navsezadnje niso strokovnjaki za prehrano in ki jih prehranska industrija ves čas prepričuje, kako dobri in po meri so pripravljeni njeni izdelki! Zato bi bilo prav, da bi v tem članku pojasnili, katera hrana je primerna za otroka. Toda verjetno ste že uganili: ‘pravega načina’, ki bi odgovarjal vsem, ni. Vendar je mogoče določiti osnovna vodila.
Poletje 2013,
letnik IX, številka 2
mag. Boštjan Štrajhar, ravnatelj
Po dveh letih delovanja waldorfske šole v Celju se šola seli v šest kilometrov oddaljen Žalec. Navkljub želji učiteljev in staršev in obljubam župana v dveh letih nismo našli prostorov, kjer bi šola lahko normalno nadaljevala svojo pot v Celju.
Poletje 2013,
letnik IX, številka 2
Igor Velepič
Od četrtka, 23., do ponedeljka, 27. maja 2013
V četrtek, 17. maja, dopoldne so nas z izvrstnim koncertom, v katerem je bila tudi Božična kantata, navdušili dijaki (njih 70) waldorfske šole Pötzleinsdorf z Dunaja pod taktirko njihovega učitelja glasbe Andreasa Geberja. Že lani so nam z izvedbo Carmine Burane skladatelja Carla Orffa priredili sijajno doživetje. Z vsemi temi svojimi nastopi so oni navdušili nas, naša šola in mesto Ljubljana pa njih!
Poletje 2013,
letnik IX, številka 2
mag. Boštjan Štrajhar
Slovenci smo možnost izbire osnovne šole dobili z osamosvojitvijo. Poleg javnih šol, ki ponujajo bolj ali manj isti program, lahko danes starši izbirajo še med waldorfsko, montessori, katoliško šolo in šolanjem na domu. Pedagoška načela med naštetimi šolami so zelo velika, laiki pa največkrat waldorfsko pedagogiko zmotno povezujejo s cerkvijo oziroma s pedagogiko Marije Montessori. Če je v Ljubljani po dvajsetih letih obstoja waldorfske šole njena pedagogika pustila jasen pečat v javnem in strokovnem prostoru, pa je njena pot v Celju oziroma Savinjski dolini na začetku.
Poletje 2013,
letnik IX, številka 2
Annejet Rumke
Pregorelost je zelo razširjena in moderna bolezen. Annejet Rumke, psihiatrinja z Nizozemske, opisuje, kako je vse zgodnejši in pogostejši pojav simptomov stresa pri odraslih, povezan z načinom, kako naša kultura obravnava otroke.
Poletje 2013,
letnik IX, številka 2
Gerald Huther
Predstavljajte si, da bi imeli čarobni napoj, ki bi otroke pripravil do tega, da bi mirno sedeli in poslušali; to bi hkrati spodbudilo njihovo domišljijo in razširilo besedni zaklad ter s tem še dodatno razvilo zmožnost vživljanjav življenje drugega in sočustvovanja, kar tudi okrepi otrokovo zaupanje in mu omogoči, da pogumno in samozavestno pogleda v prihodnost. Takšen čarobni napoj dejansko obstaja: to so pravljice, ki jih pripovedujemo ali beremo našim otrokom. Pouk pripovedovanja zgodb je najvišja oblika poučevanja.
Pomlad 2013,
letnik IX, številka 1
Dorit Winter
Star pregovor pravi, da se kot učitelj rodiš in ne narediš. In v tem bi lahko bilo več kot le zrno resnice. V prejšnjih časih, takrat ko sem sama hodila v srednjo šolo, so bili waldorfski učitelji rojeni za ta poklic; ne pripravljeni na nekem izobraževanju, kajti to niti ni obstajalo.
Pomlad 2013,
letnik IX, številka 1
Kim John Payne
Vsi smo že slišali o ameriških starših, ki v skrbi za svoje otroke te preveč obremenjujejo z raznimi dejavnostmi. In vse bolj se strinjamo, da smo soočeni s problemom, da so naši otroci dejansko pod pritiskom, da se ves čas dokazujejo in da so izžeti.
Pomlad 2013,
letnik IX, številka 1
Magda Mlekuž
Zmagati ne pomeni pristati na prvem mestu. Ne pomeni poraziti drugih. Zmagati pomeni poraziti samega sebe. Premagati svoje strahove in omejitve. (K. Jornet 2012: 229)